正文 第176章 月度考核
六月火云散，蝉声鸣树梢。
五月眨眼过?，在京都住了?半个月的林泽一行人，已经找到自己?的生活节奏。
咸鸭蛋的买卖稳定在每天?一百个左右，生活费有了?保障，家里?买肉回家做菜的频率更高了?，几乎是肉和蛋间隔着吃。
自家院墙下见缝插针，种满了?蔬菜——辣椒、葱、姜、韭菜、豆角、南瓜。
为?此还专门在墙角间，搭了?个瓜棚，以便南瓜和豆角攀爬。
今天?送父子俩去上?学的是林郁生。
车厢里?，林泽略有些紧张地问道，“爹，今日?头一回考核，我有些忐忑。”
“一眨眼，这?就是六月的朔日?了?，不知?道你爷他们能不能收到咱们的书信。”林郁盛没?回答儿子的话。
林泽没?留神，下意识顺着他爹的思路往下说，“京城离安庆府有些远，信件丢失是常有的事?。要不咱们过?几日?再写一封回去？”
“也?成，你生叔、武叔同谢六爷因卖咸鸭蛋熟络了?。咱们托人带信，想必没?有太大问题。”林郁盛点头。
父子俩就
聊起了?该些什么内容，然后给哪个人是单独的信，哪些人是同一封问候信。
不知?不觉，骡车已经行驶到国子监大门。
“到咯~”
“好嘞，生叔，你慢点回去。”林泽父子俩背着书箱，朝林郁生挥手。
“快进去吧。”林郁生笑着应道，驱使骡子调转方?向。
来?到崇志堂，林泽父子俩跟同窗们一样，开始自习。
这?群人别看平时爱组织小团体，弄点活动，搞搞人脉。
但是别忘了?，这?全都是全国各地乡试中的佼佼者，经过?国子监选拔才进内班的。
卷中卷，牛中牛，霸中霸。
当然，国子监还有一部分是靠祖上?荫庇进来?的，那些是监生，不是他们这?种贡生。
贡生、监生上?学的地方?都不一样，林泽进来?上?学半个月，满打满算只接触过?一个监生，就是那个侯爷。
经过?上?一次教训，林泽除非上?下学，就没?有踏出过?崇志堂的院落。非常谨慎小心?，生怕重蹈覆辙。
电视剧里?都这?样演的，嘴硬不听劝的角色，很快就会领盒饭。
林泽想当那个苟到大结局的。
“咚咚咚——”
钟鼓楼熟悉的声音传来?，林泽开始收拾桌面，拿出笔墨以及砚台。
又转身从书箱里?取出一个圆圆的粗瓷小砚滴，滴了?些水到已经干涸的砚台里?，不紧不慢地磨墨。
脑子里?在过?电影一样，回忆刚才背诵和学过?的知?识点。
隔壁的陆立方?动作差不多，只不过?他用的砚滴是一个紫砂材质。
这?个砚滴被林泽夸赞过?好几次，是用紫泥与本山绿泥分别烧制出来?的紫色与黄色，竹笋的笋叶都逼真得不行。
林泽见一次爱一次。
咱们理工男被熏陶得，已经能感受这?种文雅之物的美。
“林兄，我前儿在七宝斋瞧见与我这?个砚滴差不多样式的，你散学后可去瞧瞧。”陆立方?知?晓林泽对他这?个砚滴的喜爱，每回瞧见对方?那股爱而不得的模样，心?里?都能爽一把。
林泽笑着摇摇头，倾身过?去，小声道，“陆兄知?道的，我囊中羞涩。对此物，只可远观，不敢享有。”
这?东西太贵，林泽就算花这?个银子买下来?。用的时候也?不方?便，容易让人束手束脚，生怕不小心?磕到碰到。
“好吧，那真是有些可惜。”陆立方?遗憾道。
林泽顺着他的话，无?奈摇头，然后坐直身体。
朔日?考核内容是博士出的经文、经解和策论。
考核内容从《四书》《五经》里?面出题，考核重点是学生对这?些圣贤书的理解，并且能结合给出的案例，进行运用。
“诸生想必都已知?晓，今乃六月考核之日?。共有题两道，上?午、下午各考一道。请备好笔墨，开始抄题。”博士说完后，他身边的两个助教就拿起两张纸，开始往两边走。
林泽坐的不是那么靠前，只能伸长脖子等前面那几桌抄完题目，才轮到他们这?边。
每个区域的抄题时间都是有严格规定的，过?时不候。
一炷短香后（三分钟左右），助教往后走，林泽终于看清楚第一题的题目。
没?时间思考，赶紧把内容抄下来?再说。其实也?不长，就两句话，共六个字。
抄完反复核对两次，确定无?一字抄错。
林泽开始低头审题，现在还不能开始答题，需得等所有学子抄完后。台上的博士才会轻敲铜磬，大家才可以动笔。
题目：【皆雅言也 叶公】
林泽看到题后，已经开始怀疑人生。
什么！什么玩意！
蹭的抬头往前面看，抄完题的同学已经坐立不安。人在紧张时，真的很难安安分分待着。
林泽又低头反反复复看了?七八遍，就是这?几个字，没?错。
这?两句话完全不搭边，就是现代人所说的，没?有半毛钱关系。
前言不搭后语，怎么解经？！
‘皆雅言也?’是《论语.诉而》第 十八 章——‘子所雅言，《诗》《书》，执礼，皆雅言也?’
这?句话林泽知?道，意思是孔子平日?用雅言。如?诵诗，读书，及执行礼事?，都必用雅言。
这?里?表示他老人家推崇礼仪之道，更深层次引申为?，他希望天?下所有国家都能用统一的礼仪。
这?句话的历史背景是，孔子生活在春秋战国时期。礼乐崩坏的情况下，当然希望天?下重新统一。像周王朝时一样，天?下皆用周礼。
但是，后面这?个‘叶公’…
话说，第一时间想到‘叶公好龙’这?个成语不过?分吧。
林泽都要被自己?这?种无?语到想骂人的精神状态逗笑了?。
果然，任你刷再多题，总结无?数破题技巧，出题人总能给你带来?‘惊喜’。
“叮——叮——叮——”
台上?磬声响起，台下的学子们下意识般，整齐铺纸、拿笔。
林泽胡乱蔓延的思绪被磬声打断，揉揉脸颊，端正态度。认真回忆《四书》《五经》里?，什么地方?出现这?个字眼。
‘叶公…叶…’
‘叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：女奚不曰：其为?人也?，发愤忘食，乐以忘忧，不知?老之将至云尔。’
意思是，叶公向子路询问孔子是怎样的人，子路没?有回答。孔子（对子路）说：“你为?什么不回答他呢，你应该这?样说：他这?个人嘛，发愤追求学问，专心?致志到了?忘记吃饭的程度，沉溺于学有所得的快乐中而忘记了?忧虑。甚至自己?即将进入老年了?都不知?道，如?此而已。
更深的内涵可以有几种理解，一是表达孔子一种谦逊的态度，他自我评价是好学。
另外还可以往孔子活到老、学到老这?种不断自我更新的人生哲学上?延伸出去。
二是，站在子路的立场，别人问自己?的老师是一个怎么样的人。
为?人弟子，褒贬都是不合适的，子路给了?一个很正确的答案：不言。
对了?！
同样是《论语.述而》，但在第 十九 章。
好好好…八股文又玩出新花样。这?种文夫子所说的极为?罕见的题型都出来?了?。
截搭题。
顾名思义，把《四书》《五经》中某些语句的个别词语，搭配成文出的题。
这?两句之间该如?何链接起来?，而且不可以生硬，一定是丝滑流畅，水到渠成的。
这?个就涉及之前林泽看过?的那些大儒注解的经书了?，每个儒学大家对这?些语句都有自己?独到的见解。
现在林泽需要抽出两个有关系的解读方?向，作为?两个话的钩子，将它们有机结合在一起，做出一篇八股文章。
这?里?可以很容易发现，如?果只看一家之言，在遇到这?种题时，就不行了?。
一个人的观点只有一把钥匙，打不开另一端出题者的锁是大概率事?件。
到最后，考生会选择强行把钥匙怼进去。打不开锁，把钥匙掰断卡死里?面。勉强将题答完，是常有之事?。
只有看的观点足够多，拥有一大把钥匙。遇到这?种题，一次性拿出来?，总有一把是能匹配正确的。
另外，有正确钥匙后，开锁解题运用到的技巧也?是非常高明的。
林泽只在文夫子那里?练过?一次。
‘钩’、‘渡’、‘挽’，是文夫子叫他们要牢牢记住的三字真
言。
林泽仔细琢磨，根据自己?所学对这?三个字再次深入理解。
他将【皆雅言也?叶公】这?个题目拆出原来?的两份，即【皆雅言也?】和【叶公】。
林泽现在要用技巧，把它们合成在一起。
第一步‘钩’。对两句话分别撒出一个钩子（即两个能链接的观点），确认能勾住两句话。
第二步‘渡’。就是过?渡的意思，刚在第一步已经勾住两句话，现在是要通过?中间的桥梁，将两个观点丝滑连接起来?。
第三步‘挽’，大家互相用手臂勾住的动作。可以简单粗暴理解为?——锁死它们。
使劲用圣贤之言（最牛逼的论据，无?人敢反驳的权威），把这?个新的逻辑焊死，不允许有别的东西动摇我的答案。
探花郎就是探花郎，霸中霸，一点不掺水的。
写得太少，只有理论知?识，林泽写起来?也?很费劲。但好歹有个方?向，总不至于没?法下笔。
一个上?午，三个小时。
磬声响起，林泽全身僵硬得像块石头，长时间沉浸式答题，有种灵魂和肉体分离的可怕感觉。
助教收卷时，林泽才有心?思用余光扫视周围的同学。
很好，大家都跟丧尸一样，生无?可恋。读书人的骨气已经撑不起大家沉重的脊梁，终究是丧头耸脑，蔫了?吧唧的。
学霸班又怎么样，博士说，我们打的就是牛人。
五月眨眼过?，在京都住了?半个月的林泽一行人，已经找到自己?的生活节奏。
咸鸭蛋的买卖稳定在每天?一百个左右，生活费有了?保障，家里?买肉回家做菜的频率更高了?，几乎是肉和蛋间隔着吃。
自家院墙下见缝插针，种满了?蔬菜——辣椒、葱、姜、韭菜、豆角、南瓜。
为?此还专门在墙角间，搭了?个瓜棚，以便南瓜和豆角攀爬。
今天?送父子俩去上?学的是林郁生。
车厢里?，林泽略有些紧张地问道，“爹，今日?头一回考核，我有些忐忑。”
“一眨眼，这?就是六月的朔日?了?，不知?道你爷他们能不能收到咱们的书信。”林郁盛没?回答儿子的话。
林泽没?留神，下意识顺着他爹的思路往下说，“京城离安庆府有些远，信件丢失是常有的事?。要不咱们过?几日?再写一封回去？”
“也?成，你生叔、武叔同谢六爷因卖咸鸭蛋熟络了?。咱们托人带信，想必没?有太大问题。”林郁盛点头。
父子俩就
聊起了?该些什么内容，然后给哪个人是单独的信，哪些人是同一封问候信。
不知?不觉，骡车已经行驶到国子监大门。
“到咯~”
“好嘞，生叔，你慢点回去。”林泽父子俩背着书箱，朝林郁生挥手。
“快进去吧。”林郁生笑着应道，驱使骡子调转方?向。
来?到崇志堂，林泽父子俩跟同窗们一样，开始自习。
这?群人别看平时爱组织小团体，弄点活动，搞搞人脉。
但是别忘了?，这?全都是全国各地乡试中的佼佼者，经过?国子监选拔才进内班的。
卷中卷，牛中牛，霸中霸。
当然，国子监还有一部分是靠祖上?荫庇进来?的，那些是监生，不是他们这?种贡生。
贡生、监生上?学的地方?都不一样，林泽进来?上?学半个月，满打满算只接触过?一个监生，就是那个侯爷。
经过?上?一次教训，林泽除非上?下学，就没?有踏出过?崇志堂的院落。非常谨慎小心?，生怕重蹈覆辙。
电视剧里?都这?样演的，嘴硬不听劝的角色，很快就会领盒饭。
林泽想当那个苟到大结局的。
“咚咚咚——”
钟鼓楼熟悉的声音传来?，林泽开始收拾桌面，拿出笔墨以及砚台。
又转身从书箱里?取出一个圆圆的粗瓷小砚滴，滴了?些水到已经干涸的砚台里?，不紧不慢地磨墨。
脑子里?在过?电影一样，回忆刚才背诵和学过?的知?识点。
隔壁的陆立方?动作差不多，只不过?他用的砚滴是一个紫砂材质。
这?个砚滴被林泽夸赞过?好几次，是用紫泥与本山绿泥分别烧制出来?的紫色与黄色，竹笋的笋叶都逼真得不行。
林泽见一次爱一次。
咱们理工男被熏陶得，已经能感受这?种文雅之物的美。
“林兄，我前儿在七宝斋瞧见与我这?个砚滴差不多样式的，你散学后可去瞧瞧。”陆立方?知?晓林泽对他这?个砚滴的喜爱，每回瞧见对方?那股爱而不得的模样，心?里?都能爽一把。
林泽笑着摇摇头，倾身过?去，小声道，“陆兄知?道的，我囊中羞涩。对此物，只可远观，不敢享有。”
这?东西太贵，林泽就算花这?个银子买下来?。用的时候也?不方?便，容易让人束手束脚，生怕不小心?磕到碰到。
“好吧，那真是有些可惜。”陆立方?遗憾道。
林泽顺着他的话，无?奈摇头，然后坐直身体。
朔日?考核内容是博士出的经文、经解和策论。
考核内容从《四书》《五经》里?面出题，考核重点是学生对这?些圣贤书的理解，并且能结合给出的案例，进行运用。
“诸生想必都已知?晓，今乃六月考核之日?。共有题两道，上?午、下午各考一道。请备好笔墨，开始抄题。”博士说完后，他身边的两个助教就拿起两张纸，开始往两边走。
林泽坐的不是那么靠前，只能伸长脖子等前面那几桌抄完题目，才轮到他们这?边。
每个区域的抄题时间都是有严格规定的，过?时不候。
一炷短香后（三分钟左右），助教往后走，林泽终于看清楚第一题的题目。
没?时间思考，赶紧把内容抄下来?再说。其实也?不长，就两句话，共六个字。
抄完反复核对两次，确定无?一字抄错。
林泽开始低头审题，现在还不能开始答题，需得等所有学子抄完后。台上的博士才会轻敲铜磬，大家才可以动笔。
题目：【皆雅言也 叶公】
林泽看到题后，已经开始怀疑人生。
什么！什么玩意！
蹭的抬头往前面看，抄完题的同学已经坐立不安。人在紧张时，真的很难安安分分待着。
林泽又低头反反复复看了?七八遍，就是这?几个字，没?错。
这?两句话完全不搭边，就是现代人所说的，没?有半毛钱关系。
前言不搭后语，怎么解经？！
‘皆雅言也?’是《论语.诉而》第 十八 章——‘子所雅言，《诗》《书》，执礼，皆雅言也?’
这?句话林泽知?道，意思是孔子平日?用雅言。如?诵诗，读书，及执行礼事?，都必用雅言。
这?里?表示他老人家推崇礼仪之道，更深层次引申为?，他希望天?下所有国家都能用统一的礼仪。
这?句话的历史背景是，孔子生活在春秋战国时期。礼乐崩坏的情况下，当然希望天?下重新统一。像周王朝时一样，天?下皆用周礼。
但是，后面这?个‘叶公’…
话说，第一时间想到‘叶公好龙’这?个成语不过?分吧。
林泽都要被自己?这?种无?语到想骂人的精神状态逗笑了?。
果然，任你刷再多题，总结无?数破题技巧，出题人总能给你带来?‘惊喜’。
“叮——叮——叮——”
台上?磬声响起，台下的学子们下意识般，整齐铺纸、拿笔。
林泽胡乱蔓延的思绪被磬声打断，揉揉脸颊，端正态度。认真回忆《四书》《五经》里?，什么地方?出现这?个字眼。
‘叶公…叶…’
‘叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：女奚不曰：其为?人也?，发愤忘食，乐以忘忧，不知?老之将至云尔。’
意思是，叶公向子路询问孔子是怎样的人，子路没?有回答。孔子（对子路）说：“你为?什么不回答他呢，你应该这?样说：他这?个人嘛，发愤追求学问，专心?致志到了?忘记吃饭的程度，沉溺于学有所得的快乐中而忘记了?忧虑。甚至自己?即将进入老年了?都不知?道，如?此而已。
更深的内涵可以有几种理解，一是表达孔子一种谦逊的态度，他自我评价是好学。
另外还可以往孔子活到老、学到老这?种不断自我更新的人生哲学上?延伸出去。
二是，站在子路的立场，别人问自己?的老师是一个怎么样的人。
为?人弟子，褒贬都是不合适的，子路给了?一个很正确的答案：不言。
对了?！
同样是《论语.述而》，但在第 十九 章。
好好好…八股文又玩出新花样。这?种文夫子所说的极为?罕见的题型都出来?了?。
截搭题。
顾名思义，把《四书》《五经》中某些语句的个别词语，搭配成文出的题。
这?两句之间该如?何链接起来?，而且不可以生硬，一定是丝滑流畅，水到渠成的。
这?个就涉及之前林泽看过?的那些大儒注解的经书了?，每个儒学大家对这?些语句都有自己?独到的见解。
现在林泽需要抽出两个有关系的解读方?向，作为?两个话的钩子，将它们有机结合在一起，做出一篇八股文章。
这?里?可以很容易发现，如?果只看一家之言，在遇到这?种题时，就不行了?。
一个人的观点只有一把钥匙，打不开另一端出题者的锁是大概率事?件。
到最后，考生会选择强行把钥匙怼进去。打不开锁，把钥匙掰断卡死里?面。勉强将题答完，是常有之事?。
只有看的观点足够多，拥有一大把钥匙。遇到这?种题，一次性拿出来?，总有一把是能匹配正确的。
另外，有正确钥匙后，开锁解题运用到的技巧也?是非常高明的。
林泽只在文夫子那里?练过?一次。
‘钩’、‘渡’、‘挽’，是文夫子叫他们要牢牢记住的三字真
言。
林泽仔细琢磨，根据自己?所学对这?三个字再次深入理解。
他将【皆雅言也?叶公】这?个题目拆出原来?的两份，即【皆雅言也?】和【叶公】。
林泽现在要用技巧，把它们合成在一起。
第一步‘钩’。对两句话分别撒出一个钩子（即两个能链接的观点），确认能勾住两句话。
第二步‘渡’。就是过?渡的意思，刚在第一步已经勾住两句话，现在是要通过?中间的桥梁，将两个观点丝滑连接起来?。
第三步‘挽’，大家互相用手臂勾住的动作。可以简单粗暴理解为?——锁死它们。
使劲用圣贤之言（最牛逼的论据，无?人敢反驳的权威），把这?个新的逻辑焊死，不允许有别的东西动摇我的答案。
探花郎就是探花郎，霸中霸，一点不掺水的。
写得太少，只有理论知?识，林泽写起来?也?很费劲。但好歹有个方?向，总不至于没?法下笔。
一个上?午，三个小时。
磬声响起，林泽全身僵硬得像块石头，长时间沉浸式答题，有种灵魂和肉体分离的可怕感觉。
助教收卷时，林泽才有心?思用余光扫视周围的同学。
很好，大家都跟丧尸一样，生无?可恋。读书人的骨气已经撑不起大家沉重的脊梁，终究是丧头耸脑，蔫了?吧唧的。
学霸班又怎么样，博士说，我们打的就是牛人。
