第3326章 选书会
第3326章 选书会
礼拜天的下午，区图书馆儿童阅览室。
阳光透过高大的落地窗洒进来，在地板上投下斑驳的光影。阅览室里已经布置好了，几张长桌拼在一起，上面铺着浅蓝色的桌布，周围摆着十来把小椅子。
小白一行人提前到达，谭锦儿和张叹在一旁低声交谈，桌上放着一迭资料。
今天是要和星光阅读计划的负责人见面，谈论捐赠事宜，对方会带一些样书过来，供小朋友们挑选。
“小白，你说我们应该选什么样的书捐出去？”喜儿问。
小白想了想说：“既要能学到东西，又要能让他们开心的。”
榴榴插嘴道：“我觉得漫画书肯定受欢迎！《汪汪队》就不错！”
她对动画的爱好一直隐藏得深，但是时不时露出马脚来，嗯，她的爱好和小薇薇她们是一档的。
程程说：“故事书也很重要，故事能给人勇气和希望。”
……
正说着，阅览室的门被推开了。一个三十多岁、戴着眼镜、梳着利落短发的女性走了进来，身后跟着一个年轻助手，手里提着两个大纸箱。
“你们好，我是‘星光阅读计划’的负责人，林静。”女性微笑着自我介绍。
“这位是我的同事小周。”
谭锦儿迎上前去：“林老师您好，我是谭锦儿，之前和您通过电话。这是张叹，这是小白、榴榴……”
林静显然是对谭锦儿有过了解的，知道小红马公益基金的一些情况，眼前这个少女感十足的女孩子其实负责着庞大的公益基金，手中的权力很大。
而谭锦儿刚刚介绍的张叹，让她愣了愣，她是没想到张叹也会到场，毕竟……这种“小事”好像不应该由张总亲自出马。
她热情地主动伸手和张叹握了握：“您好张总，我是小红马的粉丝。”
小红马不仅仅是深夜学园，还有动画、电影电视等等。
张叹微笑道：“很高兴见到你，这次要麻烦你们了。”
林静笑着说：“应该是我们谢谢您支持才对。”
她跟小白等人打招呼，来之前做了功课，对小白她们颇为了解，比如小白是个导演，拿过国际大奖，喜儿是音乐界的小天后。
小白说：“林老师，我们想给山区的小朋友们买书，但我们不知道该怎么选。”
林静示意助手打开纸箱：“所以今天我们带来了。”
两个纸箱里整整齐齐地码放着各式各样的图书，有崭新的绘本，有带拼音的桥梁书，有科普读物，也有几本适合高年级孩子阅读的经典。
林静拿起最上面的一本绘本，封面名字是：《山那边的星星》，封面是一个孩子趴在窗台上仰望星空的画面。
“这本书是一个山区教师根据真实经历创作的，讲述了一个孩子通过阅读，想象山外世界的故事。”
她翻开书页，内页的插图质朴而充满力量。
大家凑过去小脑袋，一起观看。
林静一边翻书一边继续介绍：“我们选书有几个原则，一是内容要积极向上，能给孩子带来希望；二是要适合不同年龄段的阅读能力；三是要考虑当地的实际情况，比如有些地方电力不稳定，我们就多选纸质书，少选需要电子设备辅助的。”
大家纷纷点头。
助手小周从另一个箱子里拿出几本略显陈旧但保存完好的书，介绍说：“这些是我们从已经建立的图书角回收的，孩子们最喜欢翻看的书。”
这些书的书角已经磨圆，内页有稚嫩的铅笔标注，有些页面还夹着干枯的野花或树叶作书签。
大家迅速围拢过来。
小薇薇拿起一本《昆虫记》，翻开看到扉页上用铅笔写着一行歪歪扭扭的字：这本书让我知道了萤火虫为什么会发光——新山小学三年级李小明。
林静微笑着说：“每个图书角我们都会请孩子们在书上留下自己的痕迹，可以是名字，可以是一句话，也可以是一幅画。这样书就有了生命，成了孩子们之间交流的媒介。这样的书比崭新的更要有价值。”
“我们也可以在送去的书上写点什么吗？”喜儿期待地问。
林静肯定地说：“当然可以，事实上，我们鼓励捐赠者与接收者之间建立这样的连接。一本书不仅仅是纸张和文字，更是心意的传递。”
阅览室的长桌上，图书被分门别类地摆放：故事类、科普类、艺术类、学习辅导类……每个类别下又按适读年龄细分。
榴榴和小白负责筛选故事书和漫画类。
榴榴坚持要加入一套《汪汪队立大功》的绘本，并且有一套自己的理由：“这个肯定受欢迎！里面教了好多安全知识！”
小白则选了一套中国传统神话故事绘本，说道：“这些故事我舅舅经常讲给我听，山区的孩子也应该知道我们自己的神话。”
白建平会给小白讲神话故事，而马兰花则喜欢给小白讲鬼故事，但小白从小就不怕，反而很期待有夜猫胡子来找她。
程程和喜儿在科普类书籍前仔细挑选。
程程选了一套《大自然的秘密》系列，喜儿则看重一套图文并茂的《趣味科学实验》。
小米和嘟嘟负责学习辅导类书籍。
她们没有选择厚重的习题集，而是选了几套寓教于乐的数学游戏书和语文趣味阅读。
rbin和小薇薇则在艺术类书籍前流连。
rbin看中了一套简笔画教程，小薇薇选了几本手工制作和折纸书。
选书过程中，林静和助手小周不时给出建议。
到下午四点，初步书单终于确定下来，共计300本图书，覆盖从学前到初中各个年龄段，兼顾了知识性、趣味性和实用性。
林静拿出一个文件夹，说道：“这是我们已经建立联系的五所山区学校的基本情况，分布在三个省份。每所学校的学生人数、年龄构成、现有图书资源都不同。”
她翻开第一页，上面是一所小学的照片：简陋的砖瓦房，坑洼的操场，但教室外墙刷成了天蓝色，窗台上摆着几盆长得很好的野花。
“这是云岭乡中心小学，有八7名学生，从一年级到六年级。学校只有一个很小的图书室，大部分书都是十年前的捐赠，已经破旧不堪。”
又翻一页，是一所更小的教学点照片：只有两间教室，十来个孩子站在门前，笑容灿烂。
“这是高山村教学点，总共个孩子，混龄上课。这里没有图书室，老师们用自己的书给孩子们轮流看。”
孩子们看着照片，神情认真严肃。
小白坚定说：“给他们捐书，让他们都有书可以看。”
林静点头：“我们的建议是，根据每所学校的具体情况分配图书，比如高山村教学点，我们多送绘本和低龄读物；云岭乡中心小学，则覆盖各个年龄段。”
“那什么时候能送到呢？”嘟嘟问出了大家最关心的问题。
小周拿出手机查看日历，说道：“现在物流到这些地方大概需要一周时间，我们计划下周末统一发货，这样大约两周后，孩子们就能收到书了。”
小白继续追问：“还有一个问题，我们怎么知道他们收到了书？怎么知道他们喜不喜欢？”
林静早有准备，她打开平板电脑，调出一个相册，介绍道：“这是我们之前捐赠活动的反馈。”
屏幕上出现一系列照片，有孩子们围在新书前兴奋地挑选，一个小女孩抱着一本书笑得眼睛弯成月牙，几个男孩挤在一起看同一本漫画，老师在黑板前讲解书中的故事……
“每批图书送达后，当地老师会拍照片和视频发给我们。如果条件允许，我们还会组织简单的阅读活动，并记录下孩子们的感受。”
林静滑动到另一组照片，是一些孩子举着自己画的画或写的读后感。
程程专注地看着一张照片：一个扎着羊角辫的小女孩举着一张画，画上是星空下的小房子，旁边写着“谢谢送书给我的哥哥姐姐，我长大了也想去城市看看”。
“她画得真好。”程程说。
“我们也可以收到这样的画吗？”喜儿期待地问。
林静肯定地说：“当然，如果你们愿意，我们可以安排一次特别的图书见面会。”
“图书见面会？”大家的好奇心被勾起。
小周解释道：“就是通过视频连线，让你们和山区的小朋友见面。虽然不能真正面对面，但能看到彼此，听到彼此的声音。”
这个提议让大家都兴奋起来。
……
选书会接近尾声时，林静拿出几本空白笔记本，说道：“这些是特意准备的阅读交流本，会随书一起送到每个学校。孩子们可以在上面写读书笔记、画插图、提问题。笔记本会在不同学校间轮转，最后汇集到我们这里，再由我们转交给你们。”
小白接过一本笔记本，封面是星空图案，扉页空着，等待第一个字落下。
“我们可以在第一页写点什么吗？”她问。
林静微笑道：“当然，你们是这批书的星星使者，理应有第一个留言。”
大家围在一起，商量着写什么。
最终，小米被推举为代表，因为她字写的最好看。她在扉页上工工整整地写下：
“亲爱的朋友：
这些书来自小红马学园的我们。
愿书中的故事给你快乐，
愿书中的知识给你力量，
愿每一本书，
都像萤火虫的光，
照亮你的天空和每一个夜晚。
我们是：小白、喜儿、榴榴、嘟嘟、小米、程程、rbin、小薇薇……和所有小红马的朋友。
期待与你分享更多故事。”
写完后，大家轮流签上自己的名字。
礼拜天的下午，区图书馆儿童阅览室。
阳光透过高大的落地窗洒进来，在地板上投下斑驳的光影。阅览室里已经布置好了，几张长桌拼在一起，上面铺着浅蓝色的桌布，周围摆着十来把小椅子。
小白一行人提前到达，谭锦儿和张叹在一旁低声交谈，桌上放着一迭资料。
今天是要和星光阅读计划的负责人见面，谈论捐赠事宜，对方会带一些样书过来，供小朋友们挑选。
“小白，你说我们应该选什么样的书捐出去？”喜儿问。
小白想了想说：“既要能学到东西，又要能让他们开心的。”
榴榴插嘴道：“我觉得漫画书肯定受欢迎！《汪汪队》就不错！”
她对动画的爱好一直隐藏得深，但是时不时露出马脚来，嗯，她的爱好和小薇薇她们是一档的。
程程说：“故事书也很重要，故事能给人勇气和希望。”
……
正说着，阅览室的门被推开了。一个三十多岁、戴着眼镜、梳着利落短发的女性走了进来，身后跟着一个年轻助手，手里提着两个大纸箱。
“你们好，我是‘星光阅读计划’的负责人，林静。”女性微笑着自我介绍。
“这位是我的同事小周。”
谭锦儿迎上前去：“林老师您好，我是谭锦儿，之前和您通过电话。这是张叹，这是小白、榴榴……”
林静显然是对谭锦儿有过了解的，知道小红马公益基金的一些情况，眼前这个少女感十足的女孩子其实负责着庞大的公益基金，手中的权力很大。
而谭锦儿刚刚介绍的张叹，让她愣了愣，她是没想到张叹也会到场，毕竟……这种“小事”好像不应该由张总亲自出马。
她热情地主动伸手和张叹握了握：“您好张总，我是小红马的粉丝。”
小红马不仅仅是深夜学园，还有动画、电影电视等等。
张叹微笑道：“很高兴见到你，这次要麻烦你们了。”
林静笑着说：“应该是我们谢谢您支持才对。”
她跟小白等人打招呼，来之前做了功课，对小白她们颇为了解，比如小白是个导演，拿过国际大奖，喜儿是音乐界的小天后。
小白说：“林老师，我们想给山区的小朋友们买书，但我们不知道该怎么选。”
林静示意助手打开纸箱：“所以今天我们带来了。”
两个纸箱里整整齐齐地码放着各式各样的图书，有崭新的绘本，有带拼音的桥梁书，有科普读物，也有几本适合高年级孩子阅读的经典。
林静拿起最上面的一本绘本，封面名字是：《山那边的星星》，封面是一个孩子趴在窗台上仰望星空的画面。
“这本书是一个山区教师根据真实经历创作的，讲述了一个孩子通过阅读，想象山外世界的故事。”
她翻开书页，内页的插图质朴而充满力量。
大家凑过去小脑袋，一起观看。
林静一边翻书一边继续介绍：“我们选书有几个原则，一是内容要积极向上，能给孩子带来希望；二是要适合不同年龄段的阅读能力；三是要考虑当地的实际情况，比如有些地方电力不稳定，我们就多选纸质书，少选需要电子设备辅助的。”
大家纷纷点头。
助手小周从另一个箱子里拿出几本略显陈旧但保存完好的书，介绍说：“这些是我们从已经建立的图书角回收的，孩子们最喜欢翻看的书。”
这些书的书角已经磨圆，内页有稚嫩的铅笔标注，有些页面还夹着干枯的野花或树叶作书签。
大家迅速围拢过来。
小薇薇拿起一本《昆虫记》，翻开看到扉页上用铅笔写着一行歪歪扭扭的字：这本书让我知道了萤火虫为什么会发光——新山小学三年级李小明。
林静微笑着说：“每个图书角我们都会请孩子们在书上留下自己的痕迹，可以是名字，可以是一句话，也可以是一幅画。这样书就有了生命，成了孩子们之间交流的媒介。这样的书比崭新的更要有价值。”
“我们也可以在送去的书上写点什么吗？”喜儿期待地问。
林静肯定地说：“当然可以，事实上，我们鼓励捐赠者与接收者之间建立这样的连接。一本书不仅仅是纸张和文字，更是心意的传递。”
阅览室的长桌上，图书被分门别类地摆放：故事类、科普类、艺术类、学习辅导类……每个类别下又按适读年龄细分。
榴榴和小白负责筛选故事书和漫画类。
榴榴坚持要加入一套《汪汪队立大功》的绘本，并且有一套自己的理由：“这个肯定受欢迎！里面教了好多安全知识！”
小白则选了一套中国传统神话故事绘本，说道：“这些故事我舅舅经常讲给我听，山区的孩子也应该知道我们自己的神话。”
白建平会给小白讲神话故事，而马兰花则喜欢给小白讲鬼故事，但小白从小就不怕，反而很期待有夜猫胡子来找她。
程程和喜儿在科普类书籍前仔细挑选。
程程选了一套《大自然的秘密》系列，喜儿则看重一套图文并茂的《趣味科学实验》。
小米和嘟嘟负责学习辅导类书籍。
她们没有选择厚重的习题集，而是选了几套寓教于乐的数学游戏书和语文趣味阅读。
rbin和小薇薇则在艺术类书籍前流连。
rbin看中了一套简笔画教程，小薇薇选了几本手工制作和折纸书。
选书过程中，林静和助手小周不时给出建议。
到下午四点，初步书单终于确定下来，共计300本图书，覆盖从学前到初中各个年龄段，兼顾了知识性、趣味性和实用性。
林静拿出一个文件夹，说道：“这是我们已经建立联系的五所山区学校的基本情况，分布在三个省份。每所学校的学生人数、年龄构成、现有图书资源都不同。”
她翻开第一页，上面是一所小学的照片：简陋的砖瓦房，坑洼的操场，但教室外墙刷成了天蓝色，窗台上摆着几盆长得很好的野花。
“这是云岭乡中心小学，有八7名学生，从一年级到六年级。学校只有一个很小的图书室，大部分书都是十年前的捐赠，已经破旧不堪。”
又翻一页，是一所更小的教学点照片：只有两间教室，十来个孩子站在门前，笑容灿烂。
“这是高山村教学点，总共个孩子，混龄上课。这里没有图书室，老师们用自己的书给孩子们轮流看。”
孩子们看着照片，神情认真严肃。
小白坚定说：“给他们捐书，让他们都有书可以看。”
林静点头：“我们的建议是，根据每所学校的具体情况分配图书，比如高山村教学点，我们多送绘本和低龄读物；云岭乡中心小学，则覆盖各个年龄段。”
“那什么时候能送到呢？”嘟嘟问出了大家最关心的问题。
小周拿出手机查看日历，说道：“现在物流到这些地方大概需要一周时间，我们计划下周末统一发货，这样大约两周后，孩子们就能收到书了。”
小白继续追问：“还有一个问题，我们怎么知道他们收到了书？怎么知道他们喜不喜欢？”
林静早有准备，她打开平板电脑，调出一个相册，介绍道：“这是我们之前捐赠活动的反馈。”
屏幕上出现一系列照片，有孩子们围在新书前兴奋地挑选，一个小女孩抱着一本书笑得眼睛弯成月牙，几个男孩挤在一起看同一本漫画，老师在黑板前讲解书中的故事……
“每批图书送达后，当地老师会拍照片和视频发给我们。如果条件允许，我们还会组织简单的阅读活动，并记录下孩子们的感受。”
林静滑动到另一组照片，是一些孩子举着自己画的画或写的读后感。
程程专注地看着一张照片：一个扎着羊角辫的小女孩举着一张画，画上是星空下的小房子，旁边写着“谢谢送书给我的哥哥姐姐，我长大了也想去城市看看”。
“她画得真好。”程程说。
“我们也可以收到这样的画吗？”喜儿期待地问。
林静肯定地说：“当然，如果你们愿意，我们可以安排一次特别的图书见面会。”
“图书见面会？”大家的好奇心被勾起。
小周解释道：“就是通过视频连线，让你们和山区的小朋友见面。虽然不能真正面对面，但能看到彼此，听到彼此的声音。”
这个提议让大家都兴奋起来。
……
选书会接近尾声时，林静拿出几本空白笔记本，说道：“这些是特意准备的阅读交流本，会随书一起送到每个学校。孩子们可以在上面写读书笔记、画插图、提问题。笔记本会在不同学校间轮转，最后汇集到我们这里，再由我们转交给你们。”
小白接过一本笔记本，封面是星空图案，扉页空着，等待第一个字落下。
“我们可以在第一页写点什么吗？”她问。
林静微笑道：“当然，你们是这批书的星星使者，理应有第一个留言。”
大家围在一起，商量着写什么。
最终，小米被推举为代表，因为她字写的最好看。她在扉页上工工整整地写下：
“亲爱的朋友：
这些书来自小红马学园的我们。
愿书中的故事给你快乐，
愿书中的知识给你力量，
愿每一本书，
都像萤火虫的光，
照亮你的天空和每一个夜晚。
我们是：小白、喜儿、榴榴、嘟嘟、小米、程程、rbin、小薇薇……和所有小红马的朋友。
期待与你分享更多故事。”
写完后，大家轮流签上自己的名字。
