第一百二十三章：分享学习方法
妙妙在位置上坐好后从书本里拿出课本在慢慢翻看，黑板上写着今天要上的第一第二节课是英语泛读，第三第四是口语和听力。
她现在就读的是西语系英语专业，因为是恢复后的第一届考生，教材还是沿用76级的课本，妙妙每本课本都翻了几页，这些内容对她来可以说是轻轻松松，包括后面要学习的英语写作，英语听力，英语语法，英语翻译等都没有难度。
十分钟后老师来了，是一个五十几岁的老学究，穿着干净整齐的中山装，戴着一副圆框眼眼镜。
“同学们好，我是你们的英语泛读老师，邱明润，我主要教授的内容是：教会你们应用广泛的阅读以及养成阅读习惯，通过接触大量的英语内容和教材料，在整体理解内容的基础上提升你们的语言能力，泛读内容包括新闻，杂志，长短篇小说但又不限于这些。”
“我不要求你们逐词逐句逐篇去分析或者做题，而是想通过自然重复方式提升你们的语感，积累足够多的词汇和句型，从泛读逐步进阶到精读”
邱老师还是很有经验的，虽然他解释了一通要教的内容，但是他知道班上学生的大部分同学几乎是零基础，所以他要慢慢的从头开始教。
课堂上学生们一脸的苦相在听邱老师讲课，对于没有半点基础的人学英语真的觉得像天书一样难，所以每个人做笔记都很认真，有的还用自己能懂的语言在英语单词上注音。
妙妙就还好她是大佬待着新手村，不用做笔记，但是别人也以为她在做笔记，这个老师讲课挺有意思的，她耳朵竖起来一边听着邱老师讲课，一边手上动作不停地在她的绘画本上画四格漫画。
上完两节课后妙妙都快画出半个小故事了，她看看自己的杰作，嗯，挺好，有点想拿去投稿，不知道收不收，改天看看报纸杂志之类的有没有投稿途径。
躺平的日子里她也想有点自己喜欢的事做，比如自己的老本行画画，真的手痒啊，一画就停不下来。
“好了，今天的课就上到这里，下课”邱老师上完课还要赶往下一间教室，根本没有时间留下来解答同学们的问题。
同学们只能对照着笔记在复习刚刚老师讲的内容。
下两节课是班主任的口语和听力课，同样的，她也要教基础，王老师顺着上一堂邱老师的进度在巩固和增加一些新内容。
几位任课老师都沟通过教学内容和教学进度，确保同学们能最快的学习和掌握这门语言。
王老师看着同学们一脸生无可恋，感觉他们每听一个英文单词眉头就要夹死苍蝇了，她也很无奈。
“同学们不要灰心，学习语言需要一个累积的过程，只要你们肯学，肯记肯开口慢慢就开窍了，这个过程会是比较长的时间，但是老师相信你们可以学会的”王老师给同学们打气。
“老师你当时在美国留学学习了多久才学会？”有同学向王老师提问。
“我是到美国半年以后可以进行简单的交流，一年以后日常交谈没问题，三年以后可以做到交流无障碍，我当时是形式所逼，不大胆的开口我无法在那里生存，只能逼着自己开口，久而久之就学会了”
妙妙回想了一下自己前世学习英语的过程，她在国内只有一点基础，但是属于能考试不能开口的那种，出国后也同样是被环境逼着开口，当然不在这个语言环境里的话靠刻苦也可以。
她妈妈虽然口语很好，但是业务很忙，根本没有时间慢慢教她，妙妙在国外都是靠自己居多，包括生活和学习，不开口没办法出门和上学。
“所以，同学们肯开口是关键，不要怕闹笑话，你们来这里四年就是为了学习这门语言的，不开口怎么学呢是吧。”
王老师先是分享了一些自己在美国的学习趣事，还有分享学习的心得。
最后她看了一眼妙妙，想着妙妙附加卷考出了差3分就满分的好成绩，应该在学校英语上也有一定的心得，哪怕只是卷面分考得好，同学们也都很需要她的学习经验。
就是妙妙挺有个性的一个人，王老师不确定她愿不愿意在课上分享。
妙妙似乎看出了班主任的想法，她微笑面对王老师，像是鼓励王老师，你可以的问。
王老像是接受到了妙妙的信号，手扶着讲台看向妙妙“林妙妙同学，你能分享一下你的学习方法吗？”
妙妙站了起来“可以的王老师”。
班上的人齐刷刷的看了过来，妙妙也不杵。
“老师，我的方法和你的也差不多，也是多记，多看，多练，还有多听，我每天都会给自己制定学习目标，比如每天新背五个单词，这个背包括了会读和会默写出来”
“今天要在昨天的基础上多背五个，以此类推每天就是十个，口语就只能靠自己张口，多听的话我当时是反复放磁带以及听收音机里的英文电台学习里面的语法和发音。”
“当然电台播放是有特定的时间，我在乡下还有挣工分的任务，不能每天去听，那我就要利用好碎片时间去记去背，先从周边事物开始去记，行程一个生活化单词的累积”
“然后再通过两人或者多人去对练，我当时的宿友就是我练习的对象，相互帮对方纠正发音和语法，这些就是我所有的学习方法。”
妙妙分享完底下的同学窃窃私语。
同学们看妙妙说的方法和老师的也就大同小异嘛，还以为有什么更好的，一个个都有点不服，甚至觉得妙妙照办老师的办法加工成自己的。
“嗯，很好，那你能跟老师进行几句对话吗？老师想看看你的程度，也让同学们看看这个方法的效果。”
王老师叫林妙妙同学起来分享学习心得不是想要让林妙妙被同学们群嘲的，她想给林妙妙机会证明自己。
她现在就读的是西语系英语专业，因为是恢复后的第一届考生，教材还是沿用76级的课本，妙妙每本课本都翻了几页，这些内容对她来可以说是轻轻松松，包括后面要学习的英语写作，英语听力，英语语法，英语翻译等都没有难度。
十分钟后老师来了，是一个五十几岁的老学究，穿着干净整齐的中山装，戴着一副圆框眼眼镜。
“同学们好，我是你们的英语泛读老师，邱明润，我主要教授的内容是：教会你们应用广泛的阅读以及养成阅读习惯，通过接触大量的英语内容和教材料，在整体理解内容的基础上提升你们的语言能力，泛读内容包括新闻，杂志，长短篇小说但又不限于这些。”
“我不要求你们逐词逐句逐篇去分析或者做题，而是想通过自然重复方式提升你们的语感，积累足够多的词汇和句型，从泛读逐步进阶到精读”
邱老师还是很有经验的，虽然他解释了一通要教的内容，但是他知道班上学生的大部分同学几乎是零基础，所以他要慢慢的从头开始教。
课堂上学生们一脸的苦相在听邱老师讲课，对于没有半点基础的人学英语真的觉得像天书一样难，所以每个人做笔记都很认真，有的还用自己能懂的语言在英语单词上注音。
妙妙就还好她是大佬待着新手村，不用做笔记，但是别人也以为她在做笔记，这个老师讲课挺有意思的，她耳朵竖起来一边听着邱老师讲课，一边手上动作不停地在她的绘画本上画四格漫画。
上完两节课后妙妙都快画出半个小故事了，她看看自己的杰作，嗯，挺好，有点想拿去投稿，不知道收不收，改天看看报纸杂志之类的有没有投稿途径。
躺平的日子里她也想有点自己喜欢的事做，比如自己的老本行画画，真的手痒啊，一画就停不下来。
“好了，今天的课就上到这里，下课”邱老师上完课还要赶往下一间教室，根本没有时间留下来解答同学们的问题。
同学们只能对照着笔记在复习刚刚老师讲的内容。
下两节课是班主任的口语和听力课，同样的，她也要教基础，王老师顺着上一堂邱老师的进度在巩固和增加一些新内容。
几位任课老师都沟通过教学内容和教学进度，确保同学们能最快的学习和掌握这门语言。
王老师看着同学们一脸生无可恋，感觉他们每听一个英文单词眉头就要夹死苍蝇了，她也很无奈。
“同学们不要灰心，学习语言需要一个累积的过程，只要你们肯学，肯记肯开口慢慢就开窍了，这个过程会是比较长的时间，但是老师相信你们可以学会的”王老师给同学们打气。
“老师你当时在美国留学学习了多久才学会？”有同学向王老师提问。
“我是到美国半年以后可以进行简单的交流，一年以后日常交谈没问题，三年以后可以做到交流无障碍，我当时是形式所逼，不大胆的开口我无法在那里生存，只能逼着自己开口，久而久之就学会了”
妙妙回想了一下自己前世学习英语的过程，她在国内只有一点基础，但是属于能考试不能开口的那种，出国后也同样是被环境逼着开口，当然不在这个语言环境里的话靠刻苦也可以。
她妈妈虽然口语很好，但是业务很忙，根本没有时间慢慢教她，妙妙在国外都是靠自己居多，包括生活和学习，不开口没办法出门和上学。
“所以，同学们肯开口是关键，不要怕闹笑话，你们来这里四年就是为了学习这门语言的，不开口怎么学呢是吧。”
王老师先是分享了一些自己在美国的学习趣事，还有分享学习的心得。
最后她看了一眼妙妙，想着妙妙附加卷考出了差3分就满分的好成绩，应该在学校英语上也有一定的心得，哪怕只是卷面分考得好，同学们也都很需要她的学习经验。
就是妙妙挺有个性的一个人，王老师不确定她愿不愿意在课上分享。
妙妙似乎看出了班主任的想法，她微笑面对王老师，像是鼓励王老师，你可以的问。
王老像是接受到了妙妙的信号，手扶着讲台看向妙妙“林妙妙同学，你能分享一下你的学习方法吗？”
妙妙站了起来“可以的王老师”。
班上的人齐刷刷的看了过来，妙妙也不杵。
“老师，我的方法和你的也差不多，也是多记，多看，多练，还有多听，我每天都会给自己制定学习目标，比如每天新背五个单词，这个背包括了会读和会默写出来”
“今天要在昨天的基础上多背五个，以此类推每天就是十个，口语就只能靠自己张口，多听的话我当时是反复放磁带以及听收音机里的英文电台学习里面的语法和发音。”
“当然电台播放是有特定的时间，我在乡下还有挣工分的任务，不能每天去听，那我就要利用好碎片时间去记去背，先从周边事物开始去记，行程一个生活化单词的累积”
“然后再通过两人或者多人去对练，我当时的宿友就是我练习的对象，相互帮对方纠正发音和语法，这些就是我所有的学习方法。”
妙妙分享完底下的同学窃窃私语。
同学们看妙妙说的方法和老师的也就大同小异嘛，还以为有什么更好的，一个个都有点不服，甚至觉得妙妙照办老师的办法加工成自己的。
“嗯，很好，那你能跟老师进行几句对话吗？老师想看看你的程度，也让同学们看看这个方法的效果。”
王老师叫林妙妙同学起来分享学习心得不是想要让林妙妙被同学们群嘲的，她想给林妙妙机会证明自己。
