第250章 不一样的学校
周凛一边给直播间的网友们解释碰到小鸟时的正确做法，一边从熊猫馆内舍回到了办公区。
原来兽医院的旧址，一部分被周凛进行了改造，变成了几处半开放的笼舍。
来到其中一处笼舍时，周凛把镜头对准其中，可以看到里面像是在进行障碍挑战一样，布置了许多栖架和绳索。
一眼望去，绳索上站着许多毛团子，就跟串在绳子上的猕猴桃似的，听到门口的动静，立刻齐刷刷转头看了过来。
见到这一幕，弹幕疯狂滚动起来。
【猫头鹰！猫头鹰！好多小猫头鹰啊！】
【萌死了！排排站，好可爱！】
【这些全是救助的吗？】
【不懂就问，这里是霍格沃茨信使培育基地吗？】
站在门口，周凛轻声开口：“没错，这些小猫头鹰都是救助回来的，这段时间可忙得不轻。”
“经过考察确认不符合反巢条件的幼鸟，带回来后首先会经过兽医的体检和隔离观察！年纪小或者受伤的，我们会留在救助中心的育幼室那里细心照顾。”
“而一些身体健康，没有携带疾病，并且已经具备了离开巢穴开始学习飞行能力的幼鸟，我们就会把它们转移到这边的学校里来，根据品种进行分班。”
说着，周凛指着面前的这群小猕猴桃道：“我们救助的鸟类里，数量最多的就是各种小猫头鹰了，城市里较为常见的斑头鸺鹠、纵纹腹小鸮、领角鸮、红角鸮等等，加起来已经有六十多只了，咱们面前这些就是小领角鸮。”
【哇哦！猫头鹰小学！】
【好可爱啊！我们师范生为什么不能去这里任教！！】
【长大后会放归吗园长？】
【怪不得我收不到信呢！原来都在园长这儿！】
“这所特殊学校里的小鸟们，只要能顺利毕业，都是会放归的！”周凛笑道。
“我们的任务就是确保它们能够健康成长，并最终回到属于它们的自然环境中去，参与食物链的循环。”
“说到这里，肯定有人疑惑我们为什么要搞一个这种分班的学校形式吧？”
见大家确实有这个疑惑，周凛开口解释道：“就拿小猫头鹰举例，这种群居环境最大的好处，就是帮助猫头鹰幼鸟们学习如何成为一只真正的猫头鹰。”
“怎么当猫头鹰，只有同类间互相学习才行，我们人类是没办法教导的！”
“如果每只猫头鹰都被单独饲养，不与同类接触，只和人有接触的话，它们可能会觉得自己也是个人类，或者觉得人类都是猫头鹰，很容易产生认知问题。”
说着，周凛举了个例子：“屏幕前的网友们肯定有养小鸟的，从小被人类养大的小鸟，有时候是分不清人和鸟的！甚至还会向人类求偶！”
听到周凛的话，有家里养小鸟的网友立刻感同身受。
【对对对！我家小鸡之前就拔羽毛送我！我一开始不知道就接了，后来听别人说才知道小鸡是在求偶！】
【我也听说过，说是主人接了羽毛但是不和小鸟生蛋的话，有些小鸟还会抑郁！】
【卧槽，这么抽象？？】
【那不小心接了羽毛咋办？总不能真生蛋吧！】
【说是可以买点鹌鹑蛋回来假装自己下蛋了！】
【太6了】
周凛说着走到一根栖架前，这根绳索栖架上蹲着五只小毛团，见周凛过来，顿时警惕起来，圆溜溜的眼睛一眨不眨。
其中一只看起来有些怕生，站在绳索上往一旁挪了挪了，顿时，整条栖架就和公园里那种会晃的桥一样，带着所有蹲在这跟栖架上的小猫头鹰摇晃起来。
“我们的‘教室’里，最多的就是这种绳索栖架，摇摇晃晃和树枝很像，可以很好锻炼这些幼鸟们的腿部力量和平衡感。
因为稍有动静整条栖架都会晃动，所以，当一只小猫头鹰起飞降落时，旁边的同伴也能一起锻炼。”
周凛指着不断晃动的绳索小声解释道，见面前几只小领角鸮都挺警惕，野性保持得不错，便也没有过多打扰，而是转身走到了另一侧。
“刚刚那几只小领角鸮就很不错，见到人会有应有的警惕性，而不是彻底躺平准备混日子。不过，这边这只看起来就不太行了……”
来到一只蹲在墙角木头栖架上打盹的小领角鸮面前，周凛用手指轻轻敲了敲木头：“醒醒！还睡呢！警惕性太差了！睡着的时候被吃了估计都不知道！”
听到动静，这只正在打盹的小领角鸮一个激灵，猛然惊醒，瞪着一双迷迷糊糊的大眼睛看向周凛。
跟上课偷偷睡觉被老师扔粉笔头惊醒的学生没什么两样。
干啥啊？又开饭了？
将这间小领角鸮班级巡视了一遍，见大部分小领角鸮还是挺警惕的。
周凛满意点了点头，将几个只知道睡觉的“差生”吓唬一通后，便重新走了出去，带着网友们来到了隔壁。
隔壁“班级”生活的都是纵纹腹小鸮，数量看上去要比领角鸮少一些，不过布置倒是都差不多，有很多木制栖架和绳索栖架。
“这些房间就相当于猫头鹰小学，等它们飞行技巧熟练后，我们就会给它们换个地方，开始进行捕食训练，并在白天不定时吓唬吓唬它们，让它们知道白天危险，要藏起来，晚上才能出来活动。”
“虽然纵纹腹小鸮和斑头鸺鹠这些猫头鹰也会白天活动，但白天可能会让它们更容易成为其它猛禽攻击的目标，还是晚上要更安全一些。”
周凛一间间带网友们看过去，倒是让大家大开眼界。
【我知道了！下个阶段就是大学！会飞就相当于大学录取通知书对不对？】
【捕猎怎么教啊？饲养员亲自上阵捉老鼠做示范？】
【那照这么说，学会捕猎技巧是不是就相当于大学毕业了？会发毕业证书不？】
【它们的毕设是啥？毕业包分配不？】
【毕业了是不是就能去送信了？能让它们给我带一封吗？】
原来兽医院的旧址，一部分被周凛进行了改造，变成了几处半开放的笼舍。
来到其中一处笼舍时，周凛把镜头对准其中，可以看到里面像是在进行障碍挑战一样，布置了许多栖架和绳索。
一眼望去，绳索上站着许多毛团子，就跟串在绳子上的猕猴桃似的，听到门口的动静，立刻齐刷刷转头看了过来。
见到这一幕，弹幕疯狂滚动起来。
【猫头鹰！猫头鹰！好多小猫头鹰啊！】
【萌死了！排排站，好可爱！】
【这些全是救助的吗？】
【不懂就问，这里是霍格沃茨信使培育基地吗？】
站在门口，周凛轻声开口：“没错，这些小猫头鹰都是救助回来的，这段时间可忙得不轻。”
“经过考察确认不符合反巢条件的幼鸟，带回来后首先会经过兽医的体检和隔离观察！年纪小或者受伤的，我们会留在救助中心的育幼室那里细心照顾。”
“而一些身体健康，没有携带疾病，并且已经具备了离开巢穴开始学习飞行能力的幼鸟，我们就会把它们转移到这边的学校里来，根据品种进行分班。”
说着，周凛指着面前的这群小猕猴桃道：“我们救助的鸟类里，数量最多的就是各种小猫头鹰了，城市里较为常见的斑头鸺鹠、纵纹腹小鸮、领角鸮、红角鸮等等，加起来已经有六十多只了，咱们面前这些就是小领角鸮。”
【哇哦！猫头鹰小学！】
【好可爱啊！我们师范生为什么不能去这里任教！！】
【长大后会放归吗园长？】
【怪不得我收不到信呢！原来都在园长这儿！】
“这所特殊学校里的小鸟们，只要能顺利毕业，都是会放归的！”周凛笑道。
“我们的任务就是确保它们能够健康成长，并最终回到属于它们的自然环境中去，参与食物链的循环。”
“说到这里，肯定有人疑惑我们为什么要搞一个这种分班的学校形式吧？”
见大家确实有这个疑惑，周凛开口解释道：“就拿小猫头鹰举例，这种群居环境最大的好处，就是帮助猫头鹰幼鸟们学习如何成为一只真正的猫头鹰。”
“怎么当猫头鹰，只有同类间互相学习才行，我们人类是没办法教导的！”
“如果每只猫头鹰都被单独饲养，不与同类接触，只和人有接触的话，它们可能会觉得自己也是个人类，或者觉得人类都是猫头鹰，很容易产生认知问题。”
说着，周凛举了个例子：“屏幕前的网友们肯定有养小鸟的，从小被人类养大的小鸟，有时候是分不清人和鸟的！甚至还会向人类求偶！”
听到周凛的话，有家里养小鸟的网友立刻感同身受。
【对对对！我家小鸡之前就拔羽毛送我！我一开始不知道就接了，后来听别人说才知道小鸡是在求偶！】
【我也听说过，说是主人接了羽毛但是不和小鸟生蛋的话，有些小鸟还会抑郁！】
【卧槽，这么抽象？？】
【那不小心接了羽毛咋办？总不能真生蛋吧！】
【说是可以买点鹌鹑蛋回来假装自己下蛋了！】
【太6了】
周凛说着走到一根栖架前，这根绳索栖架上蹲着五只小毛团，见周凛过来，顿时警惕起来，圆溜溜的眼睛一眨不眨。
其中一只看起来有些怕生，站在绳索上往一旁挪了挪了，顿时，整条栖架就和公园里那种会晃的桥一样，带着所有蹲在这跟栖架上的小猫头鹰摇晃起来。
“我们的‘教室’里，最多的就是这种绳索栖架，摇摇晃晃和树枝很像，可以很好锻炼这些幼鸟们的腿部力量和平衡感。
因为稍有动静整条栖架都会晃动，所以，当一只小猫头鹰起飞降落时，旁边的同伴也能一起锻炼。”
周凛指着不断晃动的绳索小声解释道，见面前几只小领角鸮都挺警惕，野性保持得不错，便也没有过多打扰，而是转身走到了另一侧。
“刚刚那几只小领角鸮就很不错，见到人会有应有的警惕性，而不是彻底躺平准备混日子。不过，这边这只看起来就不太行了……”
来到一只蹲在墙角木头栖架上打盹的小领角鸮面前，周凛用手指轻轻敲了敲木头：“醒醒！还睡呢！警惕性太差了！睡着的时候被吃了估计都不知道！”
听到动静，这只正在打盹的小领角鸮一个激灵，猛然惊醒，瞪着一双迷迷糊糊的大眼睛看向周凛。
跟上课偷偷睡觉被老师扔粉笔头惊醒的学生没什么两样。
干啥啊？又开饭了？
将这间小领角鸮班级巡视了一遍，见大部分小领角鸮还是挺警惕的。
周凛满意点了点头，将几个只知道睡觉的“差生”吓唬一通后，便重新走了出去，带着网友们来到了隔壁。
隔壁“班级”生活的都是纵纹腹小鸮，数量看上去要比领角鸮少一些，不过布置倒是都差不多，有很多木制栖架和绳索栖架。
“这些房间就相当于猫头鹰小学，等它们飞行技巧熟练后，我们就会给它们换个地方，开始进行捕食训练，并在白天不定时吓唬吓唬它们，让它们知道白天危险，要藏起来，晚上才能出来活动。”
“虽然纵纹腹小鸮和斑头鸺鹠这些猫头鹰也会白天活动，但白天可能会让它们更容易成为其它猛禽攻击的目标，还是晚上要更安全一些。”
周凛一间间带网友们看过去，倒是让大家大开眼界。
【我知道了！下个阶段就是大学！会飞就相当于大学录取通知书对不对？】
【捕猎怎么教啊？饲养员亲自上阵捉老鼠做示范？】
【那照这么说，学会捕猎技巧是不是就相当于大学毕业了？会发毕业证书不？】
【它们的毕设是啥？毕业包分配不？】
【毕业了是不是就能去送信了？能让它们给我带一封吗？】
